父母的六个职能
除了环境和孩子以外,蒙特梭利教育中还有一个重要因素就是老师和父母,蒙特梭利把他们称呼[FS:PAGE]为“启导员”,就是启发引导孩子的人。
启导员不像传统教育中老师的职能一样给孩子设计好学习内容,教孩子要学习的知识,而是“退居一旁”,是协助、引导而不是教育,是一个观察者、示范者和协助者。
1、创设孩子所需要的环境,提供能够让孩子发展的工具。
2、发现孩子的意愿,让孩子自己去选择感兴趣的内容,自由选择工作。
3、衡量孩子的旧经验,运用各种方法来发现并引导孩子探索新事物的兴趣。
4、在给孩子提供了合适的工具以后,应该给孩子示范这些工具的用法,动作应该缓慢,语言简单明了,让孩子学会自己使用这些工具。
5、给孩子示范用法以外,还应该仔细观察孩子,并且诱发孩子自发性的活动。
6、在孩子遇到困难的时候给予帮助。
但是要记住,应该引导孩子自我发现错误、改正错误,而不是直接过去纠正孩子的错误。
语言训练:课程对象:2-6岁,语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。
课程特色:根据儿童发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,以游戏、儿歌互动,提高孩子的语言理解、语言表达能力,增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置:55分钟一节课,每周5课时,3个月课时为一期。
课程内容:沟通能力训练,语言理解和语言表达训练,社交互动游戏。
亨那开设了言语治疗、语言训练、社交训练、感觉统合运动训练、融合课,根据小朋友的情况选择课程。
不同小朋友的干预课程和阶段不同,每个小朋友的情况都是不同。
最终目标,希望小朋友们都能顺利融合社会之中。