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昆山自闭症语言发育迟缓 昆山发育迟缓的机构哪里好 昆山孤独症语言训练

2018-5-9 12:51:10 浏览:41次

孤独症孩子特点:

首要,孤独症最核心的体现是跟家人不密切。
比方给孩子喂奶时,孩子跟母亲之间没有目光沟通;伸手抱孩子时,他们没有有意的“伸手”迎候姿态,身体不会接近抱他的人,不会对大人浅笑。

第二,没有正常的感爱反响,并存在交际妨碍。
他们对他人的苦楚无动于衷,遇到困难时不主动寻求协助,不会通过目光沟通来表达豪情和自个的请求;摔倒了不怕疼,对鲜亮的色彩、玩具没有反响;对爸爸妈妈不眷恋,但对陌生人又不感到惧怕,不喜爱跟其他小朋友一同游玩,就算在一同玩,其方法也很古怪,比方说,喜爱把他人推倒在地。

第三,言语发育缓慢。
一般来说,孤独症患儿说话都比较晚,会说话的孩子喜爱仿照他人的言语,就像拾人牙慧。
不会用手势表明“再会”,有的孩子常常会把代词用错,把“我要”说成“你要”,把自个称为“他”等。

第四,重复性的做法和古怪的喜好。
许多患有孤独症的孩子总喜爱重复做一件工作,比方重复给玩具排队,戏弄自个的脚趾。
许多孩子拒绝接受改变,比方喜爱把东西放在一样的方位,一旦有变化就会变得反常不安。

第五,对某些古怪的物体发生眷恋。
他们可能对一只杯子、一块砖头很眷恋,走到哪都要揣在身上。
正常的孩子听到好听或可怕的声音后,都有反响,但孤独症患儿就恰恰相反。

除此之外,他们还喜爱自行车轮、电风扇等可以旋转的物品,不可思议地发笑,格外好动或不爱动,不明原因的哭闹等。

亨那语言特教培训机构是一家为2-6岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程,包括口肌训练,发音诱导训练,语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。
孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练,老师只是辅助加强的作用。
大多数时间孩子是和父母在一起,所以家长应该具备一些专业的知识技能,这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。
因此,我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能,以及心理咨询辅导,让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。
和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音,从不会说话到会说话,从口齿不清到说话清晰流利,并且引导他们提高沟通和社交适应能力。
我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术,以我们专注而专业的服务精神,显著的训练成果,更好的服务家长和特殊儿童。
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服务理念:用爱心呵护,用耐心启迪,用专业知识技能引导家长,从而达到更好的引导特殊儿童的成长,共同努力让特殊儿童融入社会大家庭,共享社会文明成果。

服务目标:我们只是一群普通的搭桥者,我们的目标:让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学习,共同成长。
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亨那办学理念先进,教育训练效果显著,努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。

我们未必尽善尽美,但是我们一定尽心尽力!我们一直在路上,在努力服务好特殊儿童的路上,无论多崎岖,势必无往不惧!

课程对象:2-6岁,没有声音,不会发音,或发音错误,口齿不清的孩子。

课程特色:口肌训练教程,触觉构音训练,将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高。

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